工程技術(shù)問題的研究，出于存在種種困難，可能要通過比較迂回的途徑才能達到認識的目的。在一些情況下，只能對考察對象的狀況作出某種假設(shè)，再通過適當方式對假設(shè)進行驗證，以確定其是真的。在此，假設(shè)應(yīng)盡可能將思路展開一些，不忽略或遺漏問題的任一可能性，驗證則要找出有充分說服力的證據(jù)，而不能模棱兩可。

　　設(shè)備故障的分析過程，是一個艱苦細致的探索過程。分析現(xiàn)場故障，從故障的現(xiàn)象出發(fā)，假設(shè)故障的各種可能原因，再一一嚴格驗證其是否成立。分析人員必須具備足夠的專業(yè)知識.掌握正常與非正常狀況的判別標準，通過判斷與推理等邏輯思維過程，找出系統(tǒng)中與故障有關(guān)的各部分及其相瓦關(guān)系，以及引起故障的真實原因。假設(shè)要根據(jù)對象故障規(guī)律、戰(zhàn)障史、故障現(xiàn)象、故障因果關(guān)系圖表、故障樹，由易到難、由表及里來進行，要求思想活躍，大膽設(shè)想。驗證則要以運行記錄、檢修記錄、故障檢修時測出的有關(guān)數(shù)據(jù)為依據(jù)。要求嚴格細致，符合邏輯，最終達到去偽存真，準確可靠;同時，要將故障機制，故障因果關(guān)系逐漸地揭示出來。

　　假設(shè)與驗證相結(jié)合，將積極的探索精神與嚴格的科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，提高工程技術(shù)問題探究能力和工作效率，有明顯的實用價值。